热点分析27

在上一个节目中写道在土耳其围绕中国问题出现一些思绪混乱。应中国驻土耳其大使馆的邀请，在伊朗研究中心的组织下我们对中国进行了工作访问。对此我们分享了一些看法。今天我们将继续进行探讨。

现在我们播报安卡拉伊尔德勒穆白亚兹特大学政治学院院长教授布勒布里就有关问题进行的评估。

企图破坏两国划定的界限:中国与土耳其拥有悠久的历史，文化，文明纽带，但是两国在20世纪对历史积累和角色进行了很大限制。与期待的恰恰相反，两个国家远远超过了全球化进程，超过了西方国家。所到达的程度，以至于努力破坏两国划定的界限。土耳其更加明显，中国更为沉默。

两国的困境使得彼此更加需要:土耳其也如中国一样迅速发展，在未来的几年中将发展成为罕见的经济大国，十分有影响力的国家。 中国与土耳其致力于在全球层面上扮演更为重要的角色，也面临着被全球因素遏制的问题。作为努力与全球因素建立非单向的平衡关系的两国面临着类似的战略挑战。这两个国家从自然资源角度来讲都依赖于外国。 两国需要多方面战略合作来平衡其抑制政策。可以看出，两国在许多全球发展中有着相似的立场:两国都受到美国制裁和压制的威胁，他们不支持以美国为轴心的中东政策，而且他们是生产国和贸易国，因此为了销售他们的产品包括中东在内，他们需要和平与稳定，而不是战争，他们提倡开发政策，寻求使用本国货币来克服他们面临的美元造成的危机（中国和俄罗斯之间就使用国家货币达成协议）

正如总统埃尔多安为中国环球时报撰写的文章中谈到的一样，为建立一个新的世界体制两国合作至关重要，为了挖掘所有这些合作潜力，两国都必须公开地探讨它们之间的问题。

就维吾尔问题需要更强大的战略：此前应中国政府邀请或个人前去中国的几乎所有土耳其人都曾多次警告过我，中国有关维吾尔人问题抱有非常敏感的态度，所以绝不应谈及这一问题。我一直无法理解这些警告。如果存在一个非常敏感的问题，但不去谈论而是选择视而不见现实吗？这种人为的做法又可以持续多久呢？此外，如果这一问题如此的敏感，在不对其进行谈论分析的情况下可以进入到下一个课题吗？难道我们不是在自欺欺人吗？

正如我所预料的一样，在每四次采访中就有三次谈及这一问题。主要是中国代表团，也有时是我国代表团谈及这一问题。出乎意料的是，我们看到中国方面就此问题抱有比土耳其方更加敏感的态度。我们知道土耳其方如何看待这一问题。在工作访问期间我们获得了了解中方有关此问题态度的机会。中方认为这是西方国家为阻挠中国发展制造的事端。维吾尔人是上述国家针对自己利用的工具。这是他们的内部事务，土耳其不应干涉中国内政。他们希望土耳其不要支持西方国家从事分裂中国的行径。

新疆维吾尔地区问题从土中关系角度来讲非常重要。西方国家和土耳其就维吾尔人问题的立场和观点完全不同。正如用克里米亚问题来对付俄罗斯一样，某些西方国家利用维吾尔人问题作为阻挠中国发展的工具。对于这些国家来说，维吾尔人问题并不是人道主义群体问题，而是一个给竞争对手造成伤害的工具。然而，土耳其对维吾尔人的关注是出于历史、文化和亲属关系原因。土耳其在其他国家也有亲属和同胞兄弟。土耳其对这些群体的关注不是刻意选择这样做，而是一项历史责任。土耳其绝不希望干涉他们的内政，而是努力为使这些群体在社会、文化和人道主义层面过上安宁的生活以及为国家的发展作出贡献。

土耳其把此视为是改善巴尔干，俄罗斯，中东，伊朗和其他国家的土耳其人与当地国家之间关系的一个机遇。土耳其对待维吾尔人的态度绝不会苟同于一些西方国家。因此，土耳其不会同这些国家一样就此问题进行秘密会谈。

联合工作组：土耳其也许是唯一提高中国对维吾尔人灵敏度的国家。在中国奉行更加开放的政策，以及与土耳其展开密切合作的情况下，对维吾尔人实施的政策也会趋于软化。在这个框架内，土中两国不应持怀疑的态度看待对方，而应展开密切合作，这一点非常重要。在此背景下，以维吾尔人所在的地区为首土耳其与中国为解决问题成立了联合工作组。

另一方面，我们不能忽视维吾尔地区发生的事件。忽视这一切是无法建立真正关系的。这一意识无论对中国，对土耳其还是对维吾尔族人都无益。首先，我们应该针对土耳其- 中国关系拟制战略愿景。维吾尔人应该是土耳其与中国战略关系的一部分，但不是全部。在这个问题上只有通过各方展开更加密切的工作及从战略层面来分析时方可取得进展。

 总之，中国虽然经济增长，科技发展在全球越来越占据举足轻重的地位，但也不能忽视与土耳其潜在的合作领域。 中国正朝成为一个超级大国的道路上阔步前行。 有关中国政治，国际关系，经济，社会学，文化，民用和军事技术及其他领域，政府机构，大学，智库机构，私营企业应该加大相关工作及培养这方面的专家。 我们知道自己处于起点，我们国家及驻外机构的使命必须在全球化时代中发挥重要作用，我们需要从我们的角度了解与中国的关系和战略合作。

以上我们播报的是安卡拉伊尔德勒穆白亚兹特大学政治学院院长教授布勒布里就有关问题进行的评估。